校园文化建设的意义分析

　　校园文化是一所校园精神风貌的集中反映，是校园办学特征及办学理念的表现，能让校园显示文明特性，开展校园生机，完成可持续开展。校园文化建设规划有利于打造特性化办学思维。对校园来讲，办学思维是一面开展的旗号，是一种行进的力气，能引领校园走上稳定与可传承之路。

　　一、校园文化建设有助于提升校园杰出的内在办学品质

　　品牌校园内在的是其杰出的办学品质，它不仅表现在校园科学的办学思维、先进的管理理念和富于创新的教育实践中，还表现在杰出的人才培养成果上。校园文化建设是校园师生员工共同打造的。它一旦被打造出来，就是一种能动的教育力气，反过来影响这所校园的所有师生员工。

　　二、校园文化建设有助于显示校园科学的办学特征

　　特征与品牌密切相关，是品牌的生命力所在。特征是品牌的一种重要表征，毫无办学特征的校园不可能是品牌校园。什么是特征？简单地说，特征就是异乎寻常。不过，异乎寻常未必都是好的、都是符合规律的。反映品牌校园的办学特征必须是一种科学的办学特征，它不仅是一种特性化的办学寻求，更是对教育与人的生长联系的正确掌握，是从本质教育的要求和学生的身心特征出发，探索出促进全体学生全面开展的一条捷径。

　　三、校园文化建设有助于校园构成特征文明品牌

　　品牌不是毫无生命的符号体系，而是有着深入内在和意蕴的象征，是活在当下的前史。可以说，品牌与文明是一个硬币的双面，缺少了文明要素，品牌就失去了它本身应有的价值。通过当时的一些百年名校，依然可以感受到在厚重的前史积淀进程中所构成的优秀的校园文化，也正是这些文化要素使百年名校散发出无穷魅力。文化要素深入表现在校园的环境建设、办学理念、制度安排、学生言行以及校园日常课堂教育和典礼性活动中。然而，文化不是一蹴而就的，它是在不断累积和丰富教育变革实践中孕育、生成的。

　　四、校园文化建设有利于校园会聚强壮的鼓励效应

　　品牌校园可以鼓励教职员工与学生为它的继续发展而努力，可以鼓动教职员工的士气，提升校园的凝聚力；可以使教职员工感受到自己的价值、身份、地位，体验到社会关于他们的尊重；可以使教职员工愈加注重自身本质的进步，注重教育质量的进步，以此适应品牌校园之一员的要求；可以鼓励校园不断变革，不断创新，不断进行自我逾越，以坚持品牌校园的基业常青；可以鼓励学生不断进取、拼搏，在优秀之群体中成为更优秀者。

　　五、校园文化建设有利于校园构成巨大的磁场效应

　　品牌校园在社会、家长及学生中树立起极高的声威，它就象磁石一样招引家长和学生，成为家长、学生最向往的地方，有了一个忠实的目标群，就会构成良性循环，校园因品牌而更有名，又因有名会变得愈加优秀。这样的良性循环，还会进一步招引优质师资、吸纳办学资金，赢得媒体重视。