正确处理班级文化建设与制度建设的关系-校园文化整体规划

搞好班级文化建设，强化班级管理。课堂管理不仅是标准化的基础性工作，更是育人的系统性工程。课堂文化建设是课堂管理的“软硬件”。
课堂文化建设使班级管理具有文化特色和人文色彩，也促使班级管理更加人性化、科学化。在班级管理中，制度管理是根本，人本管理是关键，民主管理是核心。
正确处理班级文化建设与创建和谐班级的关系。和睦.和睦.积极进取的课堂气氛对学生的成长有重要作用。构建和谐课堂是课堂文化建设的一个重要课题。所以，构建和谐课堂是新课程改革要求的体现，要体现以人为本的重要内容，要从服务学生成长发展的角度，从立足班级长远建设的实践来推进。
建设和谐班级，就是要形成平等.友爱.默契的师生关系，形成团结.互助.共进的同学关系，形成开拓创新、争先创优的良好班风，使每个学生在融洽的氛围中快乐学习，在和谐的氛围中茁壮成长。
正确处理班级文化建设与制度建设的关系。““无规则不成方圆”。制订有效的制度，不仅是班级文化建设的重要内容，而且是加强班级管理的重要手段。课堂文化在某种意义上也表现为制度文化。课堂管理只有做到有条不紊、有章必行，才能使班级管理制度化、规范化。还要在班级管理中注入人本的文化内涵，班级管理才能民主化。人性化。强化班级制度建设，要注意把握：在指导思想上要突出导向和承上性。以公民为本.学生守则.学校规章制度和纪律的要求体现班规，将班级发展观念.价值取向融入班级制度，并结合学生特点，制定出具有鲜明班级特色的学生行动指南；在内容上，应注重针对性、操作性。学校历史的确立，在坚持校史确定的原则下，进行校史征集，是一个基础。在学校历史的各个方面，系统全面、全面地收集大量资料，进行科学的分析与评价，是校史馆建设的前提。学校历史的征集来源主要有三个方面：
1.档案。档案是校史资料的主要来源，其与校史馆的关系十分密切。高等院校档案有着深刻的历史渊源，不仅以传统文化.教学管理.科研成果等主要内容存在，也记录了各历史时期师生员工的英勇事迹.记叙了高校在逆境中艰苦办学的创业历程.学校不求名利，为教育事业奉献的感人事迹等。校史是校史的基础和依据，校史必须以真实可靠的档案资料为依据，而学校.各个方面的宝贵资料都存放在档案中，其真实性得到了很大保证。再者，档案是随着学校的创建、发展和积累而形成的，它具有历史继承性。
2.荣誉和先进人物事迹的特点。此外，在校史馆设立过程中，搜集有关学校院系、党政管理、校办产业等方面的资料，也是收集校史资料的重要来源。
3.老领导和校友。因为老领导和老校友阅历丰富，甚至掌握了不少鲜为人知的校史，他们的记忆就是一部活的校史。
收集、整理、记载所掌握的资料，对于学校历史馆的建设十分重要。对旧校历史的搜集，主要靠调查走访和座谈考察等方法进行。