校园文化设计的几大原则介绍

校园是教书育人的场所，是学生接受文化、品格、艺术教育的场所，也是培养学生健康体魄的空间。他应该是积极向上的，和谐美好的，尤如一个无声的课堂。校园中良好的教育环境、自然环境，能满足他们生理及心理上的要求，从而使学生心地平和、情感端正、使其个性得到全面和谐地发展。下面就给大家介绍介绍校园文化设计的几大原则。

一、景观规划原则

因地制宜，突出特色性这一原则，包含两层含义：通过充分利用现有地形，尽量使用本地树种，力求突出有一定的特色性。为了达到这一点，在设计时，我们一是从整个校园以及校园周边大的环境分析，充分重视体现校园文化因素，让远处能看到本绿化地段的人一目了然；二是从小环境分析，充分了解本绿化地段紧临的空间环境，最大限度的利用各种条件来组织景观，从而形成特有的区域特征。

二、体现“以人为本”的设计思想

校园绿化首先是要为人服务，让人在繁杂的学习间隙享受到宜人的景观环境，身心得到休养；能过利用现状地形、配植色块及色叶植物，达到良好的视觉效果和环境效果，营造人性化的空间，体现“以人为本”的景观设计思想。

三、适地适树，因地制宜原则

植物是生命体，每种植物都是进化的结果，它在长期的系统发育中形成了适应各自环境的特性，这种特性是很难改变的。我们尊重客观规律，在适地适树、因地制宜的原则下，合理选配植物种类，避免种间竞争，避免种植不适应本地气候和土壤条件的植物以本地树种为主，适当选用经过多年引种和驯化的外来植物品种。

四、统一规划，合理安排原则

统一规划校园内绿地，无论本绿化区域，还是整个图书馆周边，都是整个校园内绿化计划的一个部分，营造生态风景时根据校园总体绿化的具体情况来安排布局。

五、渗透文化，追求艺术

水域孕育了环境和文化，成为园林发展的重要因素，自古以来，环境因水而发展，商贸因水而繁荣，建筑因水而灵秀，园林因水而旷幽。因此我们借用了中国母亲河孕育后代繁衍生息特色，把源头和源尾与教师和学生宿舍连接起来，来表现老师使学生的第二父母把知识和青春无私奉献给她的学生，学生在老师们的指导和教育下成长，同时我们在设计时追求意境，讲究品位，注重人文景观的开发。