校园的核心价值观！

校园的核心价值观是可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。其实办学理念是指学校办学的基本思路、目标追求和核心价值观，它是学校对办学的哲学思考，是学校存在和运行的灵魂与指针，也是学校文化建设的核心内容，因此也必然成为文化建设的战略目标的要项。

好的办学理念应具有以下特性：

时代性，能体现当代国际国内形势发展的规律和时代需求；

导向性，导引学校的发展和师生员工的思想及行为；

价值性，具有重大的价值意义，能引领学校实现办学效益的最佳化；

独特性，是优于其他学校独具特色的理念文化，具有品牌效应和软实力效应；

和谐性，它抽象地概括了学校物质文化、制度文化、行为文化、精神文化的内核，使它们和谐地统一于办学理念之中，并能引导学校的和谐发展；

相对稳定性，能在较长时段内对学校的生存和发展起作用，而不是换一届学校领导就换一套办学理念。

育人取向就是确定朝哪个方向、用什么样的价值目标和标准来培育学生和教师。它实质上是学校的育人取向文化。根据当今国内外形势发展的要求，应把以下这些主要内容纳入育人取向体系：

①构建和谐教育体系，培养学生、教师的和谐人格。这是整个社会主义和谐社会构建的要求。和谐教育就是真正做到面向全体学生，促进学生的德、智、体、美、劳、心等全面素质的提升，使每一个学生都能在其自身发展方向上得到公平、公正的全面发展。

同时还要促进全体教师的专业化和谐发展。没有教师的全面和谐发展，是不可能有学生的全面和谐发展的。

和谐人格是指师生适应当代社会发展，能应对各种挑战的品德和心理素质。

只有包括道德、意志、情感、毅力、耐挫折、抗打压等优良心理品质在内的各种人格因素都达到了和谐的统一，师生才能适应于当今时代的发展和挑战。

②注重人文精神教育，培养师生的人文精神。当今世界各国都非常注重的人文精神的培养。培养师生人文精神，主要就是使师生具有当代世界的视野，关注人类的生存和发展，尊重人权和生命，致力于维护世界和平及和谐发展，为消除环境污染、毒品泛滥、艾滋病的流行、恐怖行为横行等全球性灾难而贡献力量。

③构建符合新时代要求的新的德育体系，使师生的德育真正取得实效。