提高校园园林绿化景观设计认识及观念转变！

学校是社会的重要组成部分，有自己的特点。提高校园园林绿化景观设计认识及观念转变！学校要遵循园林绿化的普遍原则，又要考虑学校自身的特点要求。学校不是体闲公园，不是市政广场， 因而，学校不能只考虑绿化、美化、还应考虑如何通过绿化、美化来营造良好的教书育人环境。学校的园林绿化必须坚持为教学服务、为师生服务的指导思想．严格遵循实用、经济、美观的原则。校园是教书育人的环境，是培养学生具有健康的体魄，丰富个性的空间，它应该使受教育者感受到一种个性成长的需要和心灵成长的力量和环境，它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂，它应有良好的人文环境、自然环境。达到有益于师生之间教与学的生态型美好环境。

统一规划，合理安排

规划不仅是学校的建筑规划，也不单是校园的绿化规划，它是校园内建筑设施、道路、各种管道、线路设施、活动场地、花草树木、山石水体等的总体规划。学校的园林绿化要在“实用、经济、美观”原则的指导下， 营造一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪声的校园“小气候”，创造一个为教育教学服务的优美环境，突出教育的特色与本校的主题。目前，大多数中小学的校园规划都不同程度地存在一些问题。有的认为规划就是建筑物的规划， 根本没有把校园绿化考虑在内；有的不找专业部门规划或不经过主管部门审批；有的随心所欲变更规划，前后几任校长衔接不好，校长换，规划变。凡此种种，对校园环境的建设极为不利，应该引以为戒。

因地制宜，突出特色

适地适树，坚持因地制宜，突出特色。学校应该从当地、当时的实际出发，探讨搞好校园绿化的路子。针对目前校园绿化中的不足，应注意处理好以下几方面的问题。一是注意解决好“规划模式雷同”的问题。就是许多学校不能体现各自学校的特色，规划模式相似，不同类别的学校其规划模式应有所区别，如职业中学、普通高中、初中、小学等，其学生组成、活动场地、教学内容、管理要求等方面不尽相同，在规划布局上要适应各自的要求，不能千篇一律；即使同类学校，也应根据其占地面积、办学规模、地理位置的差别而有所区别。

注重立意，突出绿化及景观环境感染力

中国古典园林非常讲究意境美，现代社会也公认园林是艺术与科学的结合。校园是育人的地方，具有特定的场所，而绿化及景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，创造人文与自然想结合的环境是生态型园林绿化及景观设计的目标。设计时应从构思立意入手，创造能够产生积极作用的环境氛围，使广大师生从环境中也能受到教育和启迪，从而激发教者教书育人，学者立志成才的信心和决心。

简洁明快，突出时代性

从表现形式上看，校园环境以清新自然、幽静典雅为佳，校园内的绿化景观设计在满足基本功能的前提下，简洁明快，朴素大方，构思巧妙。运用现代的设计“语言”和材料表现主题，显现时代的风格情调。

以绿为主，突出绿化及景观美

校园环境应当是满目苍翠，鲜花盛开，以宜人的绿化及景观来消除师生们的各种压力。要创造宜人的室外学习环境就离不开绿化及景观，尤其是合理配置的环境绿化和景观，校园在以绿为主的基础上还应注重体现艺术美，自然美和意境美，更进一步讲在绿化及景观配置上还应考虑能够体现四季常青的校园精神。

校园绿化设计基础

校园空间特殊，可绿化土地面积有限。因此，绿地规划应做好以下几点：

1、要从学校实际出发，因地制宜，在服从总体规划的前提下，充分利用房前屋后、操场周围、围墙内外等有限的土地做文章，争取把学校建成“花园式”学校；

2、要体现以人为本的设计理念，要从老师和同学们工作、生活、学习需要出发，绿化为教学服务；

3、绿地布局、分布应合理，注意局部与整体的关系，尽量形成点、线 、面相结合的统一绿化体系。要以学校的建筑、广场、运动场、道路等为主体，用绿化来衬托和组成不同的空间。不能只顾头不顾尾，也就是只注重校门口的绿化，而忽视教工生活区、体育活动区等的绿化；

4、要以植物造景为主，适当点缀园林小品，植物造景应注意季相变化，努力形成春花烂熳、夏荫浓郁、秋色绚丽、冬景苍翠的四季景观；

5、植物配置时，要以落叶乔木、常绿乔木为主，充分利用花灌木，合理利用攀援植物，将乔木、灌木、地被、草花有机地结合起来。