提高校园文化大力营造浓厚的墨香氛围！

从现在到2022年深入贯彻党的十九大精神，培育和践行社会主义核心价值观，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚守中华文化立场，坚持中国特色社会主义文化发展道路，以创建“墨香校园”为导向，以提高全体师生书写能力为宗旨，以“写好字”为主题，打造墨香特色校园文化，促进学生全面发展。

活动目标

（一）总体目标

到2022年，全市90%以上的中小学校建成“墨香校园”，建设一批“墨香校园”书法教育特色校，培养和树立一批“墨香校园”典型，总结推广一批“墨香校园”建设成果，让全市中小学生感受和提升审美能力和人文素养。

（二）具体目标

1.在校园内大力营造浓厚的墨香氛围，让师生感受墨香气息。加强学校美育制度建设，营造师生学习书法的气氛，提升学校文化品味。

2.在教师队伍中倡导与墨为友和书写是一种艺术享受的思想，让教师感受书法的愉悦，培养一批优秀的书法人才，打造一支高水平的中小学书法教师队伍，为书法艺术的传承和发展奠定坚实的基础。

3.在学生中努力践行“写好字，做好人“的理念。培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁地书写汉字，具有熟练的写字技能，能写出正确、规范、美观的汉字，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。

4.在社会和家庭中开展“小手牵大手”的书法活动，引导家长一同参与写字，一同提高人文素质，从而推进“墨香校园”活动深入开展。

基本内容和建设措施

（一）落实课堂教学

要按照教育部《中小学书法教育指导纲要》要求，确保开齐开足书法教育课程。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时书法课。在义务教育阶段美术艺术等课程中要结合学科特点，开展形式多样的书法教育，高中阶段学校开设书法选修课。中小学校还可以在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。

（二）明确阶段目标

1.小学1-3年级：

软笔方面：要掌握执笔要领和正确的书写姿势；学习用毛笔临摹楷书字贴，初步掌握临摹的基本方法，并适应尝试  集字练习。

硬笔方面：学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和偏旁部首。初步感受汉字的形体美，开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练书写正楷字并逐步提高书写速度。

2.小学4-6年级：

硬笔方面：能运用横线格进行成篇书写，可以尝试用硬笔写规范字。

软笔方面：比较熟练地掌握毛笔的运笔方法，逐步做到笔画规范，保持正确的书写姿势和良好的书写习惯，尝试临摹楷书经典型碑贴，学习欣赏书法作品，有初步的书法应用意识。

3.初中阶段：在力求毛笔临摹楷书经典碑帖准确的基础上，可以尝试学习隶书、行书等其他文体，了解篆刻的常识，在班级、学校、社区、家庭生活中积极运用自己的书法技能。硬笔方面做到学写规范通行的行楷字。

4.高中阶段：在巩固义务教育阶段书法学习成果的同时，可以通过选修书法发展特长，尝试书法创作，提升文化修养。

（三）强化教师队伍

1.市县（区）两级要建立书法教育“名师工作室”，把部分优秀的书法教师列入骨干教师、学科带头人培养对象，鼓励优秀书法教师参加国家和省市级书法家协会或专业委员会，力争到2022年培养50名国家或省市有一定水平的教师书法家。

2.市教育局每年至少组织一期教师书法培训班轮训书法教师；县区每年至少组织两期教师书法培训，举办一次书法（三笔字）比赛，市县（区）两级的教师技能大赛要开展书法课比武，发现和培养有书法特长的教师；各学校要充分发挥本校优秀的书法教师的专长，指导和引领学校全体师生提高书写水平，为整体提高学校书法教育水平创造条件。

3.充分发挥书法教育学术团体的作用拓展培训力度，聘请各类书法家、书法教育工作者，有书法专长的人士或家长兼职担任指导教师，多渠道拓宽教师书法的培训范围，全市所有中小学（含中职学校）语文教师在2022年前要参加各级各类书法培训班轮训，其他学科的教师也要在适当的时间参加书法培训。

4.开展请进来，走出去的书法活动方式，以做好共建协作或购买社会服务的多种形式，邀请知名高校的书法教授、讲师走进校园开设讲座，选派教师前往高校跟岗学习书法。

5.注重校本书法培训，组织本地有名望的书法人才入校园，切实抓好全体老师钢笔、毛笔、粉笔“三笔”字训练，学校合理的制定计划，做到校校有校本书法教材，把“三笔”字训练成效纳入教师专业成长的规划之中，作为考核评先评优的一项重要内容。

6.要深入做好书法课的教学研究工作，市县（区）教研部门要把书法教育纳入教学研究的工作范围，研究中小学书法教育的教学规律和评价方法，教研人员要指导学校和教师开展书法教学工作。教研部门要组织与书法教育相关的论文评选，优质课评选和片际教研活动，促进提高教师书法教学能力和水平，市级书法示范校每年至少要有一篇研究本校特点的书法教学文章，开展书法课“一师一优课”“一课一名师”和“微课”“晒课”等活动。

（四）保障书写元素

各学校在添置教学设施设备的经费中，应有一定比例用于书法教育资料和设备的配备。学校图书馆要为书法教育配置相应的碑帖、挂图、书籍、电子出版物等必需资料，创造条件设置专用的书法教室。县区（管委会）要在农村义务教育薄弱学校的改造规划中，配备书法图书等项目和一定的书法教育资料。

（五）融和学科教学

各校教师应努力提高自身书写技能和书法鉴赏水平，要在板书，作业批改及日常书写中以身作则，成为学生认真规范书写的榜样，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成，各学科教师在教学中要明确书写要求，注重书写指导，各种作业要做到书写规范，认真端正。

（六）开展书写活动

各学校既要抓好面向全体师生的书法课程教学，又要积极开展书法的交流活动。以兴趣小组、书法社团等形式，推进书法兴趣和特长训练。市里每年至少举办1次全市性书法（规范汉字）比赛和展示，并推荐好的作品和个人参加全国、省级书法大赛或展示。初中入学时要注重发现和保留一定比例的有书法特长的六年级学生，中考特长生（书法）的比例在总额不变的情况下，一级达标校适度提高书法特长生招生比例。县区（管委会）也可以根据省市的计划举办书法赛选拔，各学校也要有计划地举办全校性的书法展示活动。同时，要因地制宜开展师生书法作品展示专栏，在莆田教育微门户微信公众号定期展示师生的书法作品，把好的书法作品展示在校园的网站、微信公众号，美化校园环境，提升校园人文素养。

活动要求

（一）加强组织领导，注重统筹。各县区（管委会）、各学校要高度重视“墨香校园”建设工作，要把活动作为推进学校文化建设，提高教育教学质量的一项重点工作列入学校议事日程，结合实际制订实施方案和工作计划，充分调动广大师生的参与积极性和主动性，推进活动的扎实开展，同时要将“墨香校园”建设工作纳入教育督导的专项内容。

（二）落实经费保障，注重协调。各县区（管委会）、各学校要按照《福建省义务教育学校办学标准》要求，从学校美育专项经费和学校公用经费中列支一定比例的资金用于“墨香校园”建设。同时积极吸纳社会力量资助，支持学校丰富书写资料，改善书写条件，要积极主动与宣传、文化、社区等相关部门通力协作，形成合力，把“墨香校园”活动当成一项长期工作来抓。

（三）完善考评体系，注重实效。各县区（管委会）、各学校要把“墨香校园”活动与学校精神文明活动有机结合起来，在争创文明校园、文明班级、文明教师、文明学生的活动实践中，丰富内容，不断增强“墨香校园”的影响力，使活动长期有效地开展，对活动的组织、实施、成效、特点、经费进行总结，真正做到促进“墨香校园”活动与学校美育工作同步健康发展。

（四）加大宣传力度，注重提升。各县区（管委会）、各学校要对“墨香校园”活动进行大力宣传，营造参与、支持和推进活动的浓厚氛围，定期评选“墨香少年”、“墨香教师”、“墨香班级”，并进行宣传，鼓励“小手拉大手”带动“墨香校园”活动的深入开展，浓厚和谐家庭文化氛围。