校园绿色生态景观实体构成要素！

不知道你对构成校园绿色生态景观了解多少，其实构成校园绿色生态景观实体的要素包括地形、水、环境构筑物及植物。它们相辅相成共同形成校园绿色生态景观，构成户外空间。地形是其他三个景观要素的依托基底，地形的景观特征决定其他要素的运用，是构成整体校园绿色生态景观的骨架。

水在校园绿色生态景观中是最活跃、极富变化和表现力的要素，不仅调节小气候而且为空间注入了多重含义。植物是景观不可缺少的要素，其本身种类繁多、地域特征明显以及季相变化为景观提供了不竭的源泉。环境构筑物满足师生室外各种活动的要素，实现了室外空间室内功能化，为大学提供多样的课堂。

心里学家对意象定义为：人在记忆中重现曾经感知过的空间环境的形象。环境意象是观察者按照自己的意愿选择、组织与所见事务，并赋予一定意义，是人与所处环境双向作用过程的结果，人们对环境的意象有助于充分利用和选择环境，满足自己的需要。

意象概念应用到景观始于美国麻省理工学院的凯文·林奇，在他 1960 年完成的著作《城市意象》中指出：多个个体对局部环境印象叠加后而形成的整体印象共识是城市“意象”。在城市空间研究中创造性的引入人的主观心理感受，将人对城市的意象归纳为：道路、边界、区域、节点、标志五种构成元素。

现代建筑运动大师柯布西耶将大学校园比为微观都市，大学校园形态构成内容广泛，与城市有很多相似之处，是城市的局部空间和独特的微观尺度空间。校园景观意象是师生通过想象可以回忆出来的校园景观印象。当今，校园规模较大，环境复杂，功能日趋综合化，空间呈现复合化，为了提高校园空间识别与感知，可借鉴城市意象要素构成分析校园景观。