校园文化建设战略方针

这是由教育“三个面向”的指导思想和教育改革的趋势决议的。教育应该面向现代化，面向世界，面向未来。基础教育要全面遵循党的教育方针，全面提高教育质量。
最紧迫的使命是转向基础教育。从“应试教育”向基础教育的转变，是建造中国特色社会主义教育的根本问题，也是当时教育改革和发展的必然趋势。基础教育的内容包含教育要面向全体学生，注重德， 智，体育、美和劳作的q面发展，让学生积极开展，这也要求咱们加强重庆校园文化建设。
这是由校园办学水平的现状决议的。自优先发展教育的战略方针提出以来，各级政府加大了对教育的投入，办学条件有了很大改进，但有些当地还有很长的路要走。有些校园只重视物质文化建设，而忽视精神文化建设。
只注重学生智力气要素的培育，忽视非力气要素的发展;只注重知识性思维的灌注和陶、行为的强化，而疏忽了直接情境的暗示。
但是，人的思维和某些实质不是简单地经过教授知识来培育的，而是经过长时间潜移默化的陶和环境来培育的，只要在这种环境中培育的实质结构是稳定的，并能受到外部环境的影响。这也要求咱们加强重庆校园文化建设。
它是由教育方针和环境功能决议的。在校青年学生生理和心思不成熟，可塑性强，模仿性强，辨别力差，易受外界环境影响。
假如你走近朱，你将是黑色的，假如你走近没有一个良好的教育环境，很简单把学生引入歧途。校园作为育人的阵地，应该创造一个合适学生健康成长的外部环境。这是由社会环境和校园的性质决议的。今日的社会是杂乱的，有许多压抑的要素和腐败。
社会文明也是多姿多彩、典雅庸俗的，包含许多不利于青少年健康成长的压抑文明。校园不仅是学习文明知识的当地，也是教育人的当地。
它肩负着培育新一代“四有”的历史责任，校园文明不能混为一谈。这就要求咱们按照办学宗旨和育人宗旨，优化重庆校园文化建设，营造优异的教育环境，然后抵挡负面社会文明的冲击，对社会环境发生积极影响。