中学校园文化设计建设要掌握几个方向

校园文化是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现，也是办学特色的体现。每个校园都有自己的特色，那么中学校园文化设计建设要掌握几点？
一、陶冶功能：校园文化起着一种文化传递的作用，通过创设和利用有教育意义的环境和氛围，使师生对校园文化价值进行摄取，陶冶人格和灵魂，充实生命内涵。
校园文化陶冶功能的三种形式：
1）审美陶冶
校园文化建设，运用艺术美、自然美和社会生活美，培养学校师生的审美观和感受美、鉴赏美、创造美德能力。
2）情感陶冶
校园文化建设利用文化环境，对师生进行感染熏陶，形成学校特有的人际情感氛围，唤起师生对生活的热情和对未来的憧憬。
3）氛围陶冶
学校校风作为一种观念形态、一种精神力量，让学生在无形中受到感染，陶冶性情、净化心灵、历练意志，通过对美的感受、文化价值的摄取、人生意蕴的体验，在潜移默化的感染下，陶冶情操、规范行为。
二、社会化功能：学校文化是个体社会化的过程与缩影，以特有的精神活动和文化氛围，使学生在生活中有意无意地与既定文化发生认同，实现对人的精神、心灵、性格的模塑，从而达到社会化的目的。
三、开发潜力：课堂教学不能满足学生多层次求知欲和需要，中学学校文化发挥着扩大学生的知识面，开发学生的潜能，优化学生的情感，促进学生的个性发展，满足学生社会交往等功能。
四、导向功能：校园文化建设具有教育导向功能，众所周知学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在这里碰撞，中学校园文化的导向作用显而易见。
五、品牌功能：校园文化建设树立学校的品牌，通过学校精神面貌和视觉文化形象，凸显其特色，体现学校鲜明的文化形象个性和内涵。