校园文化建设为什么强调渗透力？

校园文化的使用主体是校园师生，当然，相较于已经成年有自主意识的教师，校园文化建设的作用对于学生的作用更强，更有渗透力。校园文化的建设应该影响人们的情绪和情感，使之更高尚、更含蓄、更豁达、更明亮、更有韵味。

学校作为培养文化的场所，自然要对文化有更深的认识。教育的作用表现在很多方面，其中文化是基本的，主要指潜移默化，培养磨砺，往往是无意识培养出来的。教学也有文化的作用，这取决于教师的努力和意图。
有人以教化来区分文化，而前者偏重于传授知识、技能、经验，即传道授业解惑。校园文化的建设更多的是性格气质的熏陶，关系到自己掌握知识时的体验，关系到日常的学习和积累。
校园文化的建设也可以从那些方面入手：
校园文化的建设是定位和追求的结果，是能让历史出名的东西。如何拥有这种状态和品味，构建文化的人一定要自省。校园文化建设有其独特的文化建设程序，这是不够的。校园文化建设更重要的是丰富知识的积累，校园文化建设要有很强的意识和渗透力。
校园文化建设是师生精神、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。它不仅展示了一个学校发展的理念，也展示了一个学校的发展方向。可以说，校园文化是学校发展的一个内涵品牌。因此，把握校园文化特征，加强校园文化建设，不仅是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
物质文化是校园文化建设外在的表现形式和标志。包括校园的地理位置、地形特征、各种建筑、教学科研设备、文化娱乐设施、生活设施、绿地、道路等硬件项目。它是校园文化建设的历史积淀和风格，是一种人文景观。它能以其独特的物质和文化结晶影响受教育者，起到陶冶情操、净化心灵的作用。