校园文化建设的三大误区

一个布局合理、整洁优美、生机盎然的校园文化建设目的学生的健康成长有着非常重要的作用，也会对学生产生重大影响。校园文化可以看成无形中潜移默化的影响学生的老师，对学生气着熏陶和启迪作用。加强校园文化建设是我们不断提高自己而应该做的事情。但是会有一些学校进入误区，下面就给大家简单介绍一下。
误区一:校园文化设计成了“墙壁展览
令人遗憾的是在一些学校把校园精神文化只是 解读为校园“文化知识” 。为了体现这些“文化知识”，到处是 “墙壁展览”、“墙壁补丁” , 一味地追求让每一面墙壁”说话”，在学校的橱窗里、 走廊上、墙壁上、立柱上张贴着各种各样的名言警句、口号标语、古文涩句。孩子们不能全部理解,只能望文生义、望"墙” 兴叹。殊不知，这样做不但使校园文化设计陷入了“形式化”的误区, 失去它应有的吸弓|力和感染力。
误区二:校园文化设计成了“面子工程”
校园文化是一种环境,更是一种氛围,是一种理念，更是一种精神。良好的校园文化在培养学生的综合素质，优化育人环境,促进学校改革、发展与稳定方面起着重要的作用。
但遗憾的是有些学校的校园文化建设只停留在校园环境建设上，甚至有些学校把校园文化设计当成了对外宣传的“形象工程”, 装扮自己的“面子工程”。如果不从学校的实际出发,不从学校的发展需要出发，把校园文化设计当成-种自我标榜的“面子工程”, 那就陷入了误区。
误区三:校园文化建设追求”标新立异”
“校园文化应该是一种固态的沉淀,是师生稳如磐石的精神根基。学校文化不是茶,越新越香;学校文化应该是一杯酒,越陈越能显示出他恒久的甘醇和无尽的魅力。”有关专家如是说。
但令人遗憾的是一些学校只是一 味地追求“标新立异”, 不是脚踏实际的“挖掘创新”。长此以往，学校文化必然失去由长期积淀而形成的文化特色 ,最终只能走向浅薄和浮躁,大概只能留下”文”，却丝毫起不到“化” 的作用了。
鲜花因芬芳而美丽，鸟儿因翅膀而自由翱翔,校园因校园文化建设而更加进步。