校园文化设计有哪些好处?
校园文化就像春天的阳光,它让我们感到温馨、快乐,使学校充溢文化氛围、育人特色。校园文化对熏陶学生情操,塑造学生健康品格起着潜移默化的效果。为此,我们全校上下、群策群力,把我校的校园文化建设仔仔细细落到实处,使健康向上的校园文化成为我校的一大亮点。
一、美化校园环 奠定教书育人基础
学校应不断加强校园环境美化力度,例如许多学校映入眼帘的是两座长方形的大花坛。花坛四周冬青围绕,每个花坛中间有一棵高大挺拔的雪松,在雪松周围种满了鸡冠花、杜鹃花、串红,它们的艳丽和清香引来许多蝴蝶在丛中翩翩飞舞。
每年秋季,校领导带领学生采下花种,第二年春天又欣然播种,才换来了校园的满园春色。花丛中“同是生命,折之何忍”“花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园”“让绿色与我们天天相伴”……温馨的警句时时提醒学生,使学生从中受到环保教育。教室前面是整齐的冬青,校园四周是婀娜的垂柳和高大挺拔的白杨。在风景如画的校园里,学生们吮吸着知识的甘泉,老师辛勤地工作,享受着环境的幽雅,心情舒畅!。
二、着眼人文环境,培养人文素养
“处处是育人之地”是校园文化建设的宗旨。我们利用校报进行文明班量化评比,从纪律、卫生、花卉等多方面进行评比,一周一评,一月一汇总,文明班悬挂流动红旗,激起了学生比、学、赶、帮的热潮。在少儿活动室的正前方有两个展示牌,一栏是利用每年的“学雷锋,见行动”“学习白求恩,争做五种人”等活动,学生做图文并茂的手抄报,然后择优展示,既为优秀生提供了展示自我的平台,又为其他学生树立了学习的榜样。
除此之外,学校还利用清明节、儿童节、国庆节等重大节日活动的精 彩照片对学生进行无言的教育。另一栏是有关的营养餐专栏,“免费营养餐,情暖农村娃”“粒粒粮食寄党和政府深情”等条语字里行间对学生进行了的感恩教育、爱国教育。在教室外墙上悬挂着名人名言和安全警示牌,在楼梯拐弯处展示了师生书法、绘画、作文等作品。学生们在这种氛围中受到潜移默化的启迪和教育。真可谓润物细无声!
三、构建班级文化,丰富文化内涵
班集体是学生健康成长的一方沃土,班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好的班风的必要条件,它具有无形的教育力量。
在学校领导的的指导下,在师生们的共同努力下,富有新意的班级特色脱颖而出:班训、名人画像、名言格言、两栏一报、班主任寄语、班级之星等散发出浓郁的文化气息。尤其是“班级之星”带动了全班,坚定了信心,每一颗“星星”都看到自己的点滴进步,骄傲的告诉同学和老师:我能行,我最棒。我们每个班还建立了班级“图书角”,学生自备或从学校图书室借自己喜爱的书籍放在书架上,进行交换阅读,这样,既使学生尝到了读书的乐趣,提高了阅读能力,又激励了学生团结协作、奋发向上的学风。
另外我们的小主人化管理别具一格,学校发给每个班5个花 盆,让学生自己种,自己管理,然后学生会再根据花草的生长情况进行评比打分。这样既美化了环境,又增强了学生的小主人翁意识。经过几年的实践和不断完善,班级文化建设已成为了我校另一道亮丽的风景线。
四、放飞兴趣爱好,彰显学生个性
爱好是学生学习的动力,也是学生活动的源泉。为给孩子自在展开,自主张扬的空间,我校的艺术教育展开的也是如火如荼。校园成立了各种爱好小组,都按计划进行活动。我们校园出资买了口琴、口风琴,成立了口琴班、口风琴班,并要求生生一支竖笛,无论是课外活动时间仍是上、放学路上,都能听到他们动听的琴声。
一、美化校园环 奠定教书育人基础
学校应不断加强校园环境美化力度,例如许多学校映入眼帘的是两座长方形的大花坛。花坛四周冬青围绕,每个花坛中间有一棵高大挺拔的雪松,在雪松周围种满了鸡冠花、杜鹃花、串红,它们的艳丽和清香引来许多蝴蝶在丛中翩翩飞舞。
每年秋季,校领导带领学生采下花种,第二年春天又欣然播种,才换来了校园的满园春色。花丛中“同是生命,折之何忍”“花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园”“让绿色与我们天天相伴”……温馨的警句时时提醒学生,使学生从中受到环保教育。教室前面是整齐的冬青,校园四周是婀娜的垂柳和高大挺拔的白杨。在风景如画的校园里,学生们吮吸着知识的甘泉,老师辛勤地工作,享受着环境的幽雅,心情舒畅!。
二、着眼人文环境,培养人文素养
“处处是育人之地”是校园文化建设的宗旨。我们利用校报进行文明班量化评比,从纪律、卫生、花卉等多方面进行评比,一周一评,一月一汇总,文明班悬挂流动红旗,激起了学生比、学、赶、帮的热潮。在少儿活动室的正前方有两个展示牌,一栏是利用每年的“学雷锋,见行动”“学习白求恩,争做五种人”等活动,学生做图文并茂的手抄报,然后择优展示,既为优秀生提供了展示自我的平台,又为其他学生树立了学习的榜样。
除此之外,学校还利用清明节、儿童节、国庆节等重大节日活动的精 彩照片对学生进行无言的教育。另一栏是有关的营养餐专栏,“免费营养餐,情暖农村娃”“粒粒粮食寄党和政府深情”等条语字里行间对学生进行了的感恩教育、爱国教育。在教室外墙上悬挂着名人名言和安全警示牌,在楼梯拐弯处展示了师生书法、绘画、作文等作品。学生们在这种氛围中受到潜移默化的启迪和教育。真可谓润物细无声!
三、构建班级文化,丰富文化内涵
班集体是学生健康成长的一方沃土,班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好的班风的必要条件,它具有无形的教育力量。
在学校领导的的指导下,在师生们的共同努力下,富有新意的班级特色脱颖而出:班训、名人画像、名言格言、两栏一报、班主任寄语、班级之星等散发出浓郁的文化气息。尤其是“班级之星”带动了全班,坚定了信心,每一颗“星星”都看到自己的点滴进步,骄傲的告诉同学和老师:我能行,我最棒。我们每个班还建立了班级“图书角”,学生自备或从学校图书室借自己喜爱的书籍放在书架上,进行交换阅读,这样,既使学生尝到了读书的乐趣,提高了阅读能力,又激励了学生团结协作、奋发向上的学风。
另外我们的小主人化管理别具一格,学校发给每个班5个花 盆,让学生自己种,自己管理,然后学生会再根据花草的生长情况进行评比打分。这样既美化了环境,又增强了学生的小主人翁意识。经过几年的实践和不断完善,班级文化建设已成为了我校另一道亮丽的风景线。
四、放飞兴趣爱好,彰显学生个性
爱好是学生学习的动力,也是学生活动的源泉。为给孩子自在展开,自主张扬的空间,我校的艺术教育展开的也是如火如荼。校园成立了各种爱好小组,都按计划进行活动。我们校园出资买了口琴、口风琴,成立了口琴班、口风琴班,并要求生生一支竖笛,无论是课外活动时间仍是上、放学路上,都能听到他们动听的琴声。