校园雕塑的育人作用

校园文化代表着一所学校的文化氛围和精神面貌，是校园内自然环境和人文精神的综合体现。校园雕塑作为校园公共空间的重要组成部分起到了拓展自然空间和文化空间的双重作用，是校园文化可视化表现的重要途径。校园雕塑鲜明的主题性显示出学校的历史文化底蕴，具有彰显理念、价值引领、审美教育、美化环境等诸多功能，对校园文化的构建有着重要的意义。

校园雕塑的隐性教育功能首先体现在对学生价值判断的影响上，其中传统伦理思想和时代主导思想十分突出。校园雕塑作为思想的载体，具有书写的特征，体现了“书写承载道”的思想。每一座校园雕塑的作用都蕴含着一定的道德品质追求，能够对学生产生潜在的道德品质效应，激发学生在情绪上对道德原则和道德规范的认同，并产生共鸣，共同向往道德理想和道德建设。在今天的环境下，在这样的文明的影响下，学生自然会被鼓励进取和创新，他们的责任感、使命感、荣誉感、自豪感和成就感将融为一体，从自发性到自发性，从他律性到自律性。

同样，校园雕塑在大学生审美教学中有着不可替代的作用。这里说的审美教学是广义的，以培养人的审美价值观和审美才能为目的，是通过审美教育人提升思想境界的方法。作为一个校园，它不仅教授学生专业知识和技术，培养学生的思维能力，而且承担着培养学生审美能力的重要任务。

校园雕塑的特点：校园雕塑作为校园文明景观的主要组成部分，是艺术家从现实生活中提取美，并通过物质材料将这种美物化的结果。与平面绘画不同，它通过立体、丰富多彩、直观的艺术形象将美凝结到空间中，并与周围环境一起营造出特殊的情感氛围，从而影响师生的思维、品味、实践和习惯。从感知的角度来看，其教学意义更深、更持久。在学生对雕塑的解读或审美过程中，他们可以实现人文思想的建构和真善美的理解。这也是审美教学的本质。